Pluriliterale Identitäten und Selbstkonzepte von Grundschulkindern im Spannungsfeld zwischen Schule, Familie und Communities

Autori

  • Nadja Kerschhofer-Puhalo
  • Werner Mayer

DOI:

https://doi.org/10.26034/ne.vals-asla.2020.1227

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Pubblicato

2020-07-01

Fascicolo

N. 2020 - Spécial (2020): Mehrschriftlichkeit und Mehrsprachenerwerb im schulischen und ausserschulischen Umfeld / Plurilittératie et apprentissages plurilingues à l'intérieur et hors du contexte scolaire

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