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  3. Nr. 2020 - Spécial (2020): Mehrschriftlichkeit und Mehrsprachenerwerb im schulischen und ausserschulischen Umfeld / Plurilittératie et apprentissages plurilingues à l'intérieur et hors du contexte scolaire /
  4. Artikel

Pluriliterale Identitäten und Selbstkonzepte von Grundschulkindern im Spannungsfeld zwischen Schule, Familie und Communities

Autor/innen

  • Nadja Kerschhofer-Puhalo
  • Werner Mayer

DOI:

https://doi.org/10.26034/ne.vals-asla.2020.1227

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Veröffentlicht

2020-07-01

Ausgabe

Nr. 2020 - Spécial (2020): Mehrschriftlichkeit und Mehrsprachenerwerb im schulischen und ausserschulischen Umfeld / Plurilittératie et apprentissages plurilingues à l'intérieur et hors du contexte scolaire

Rubrik

Artikel

Lizenz

Copyright (c) 2020 Nadja Kerschhofer-Puhalo, Werner Mayer

Creative-Commons-Lizenz
Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.

Informationen

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