L' apprentissage des capacités argumentatives. Etude des effets d'un enseignement systématique et intensif du discours argumentatif chez des enfants de 11-12 ans

Auteurs-es

• Joaquim Dolz

DOI :

https://doi.org/10.5169/seals-978229

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Publié-e

1995-07-01

Numéro

Vol. 61 (1995): Psychologie des discours et didactique des textes

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© Joaquim Dolz 1995

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