Interroger les zones de contact entre enseignement de langue et enseignement en langue de scolarisation: le rôle des représentations dans l'inclusion scolaire des élèves allophones

Autor/innen

Sofia Stratilaki-Klein

DOI:

https://doi.org/10.5169/seals-978682

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Veröffentlicht

2019-07-01

Ausgabe

Bd. 110 (2019): Le contenu dans l'enseignement de L2 et dans l'enseignement en L2 / Teaching an L2 through content and teaching content in an L2

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