Die Entwicklung der konzeptionellen Schriftlichkeit in der Lernendenwahrnehmung im Rahmen des deutschfranzösischen Schulsystems in Deutschland und Frankreich

Autor/innen

• Clémentine Abel

DOI:

https://doi.org/10.26034/ne.vals-asla.2020.1218

Downloads

• PDF

Veröffentlicht

2020-07-01

Ausgabe

Nr. 2020 - Spécial (2020): Mehrschriftlichkeit und Mehrsprachenerwerb im schulischen und ausserschulischen Umfeld / Plurilittératie et apprentissages plurilingues à l'intérieur et hors du contexte scolaire

Rubrik

Artikel

Lizenz

Copyright (c) 2020 Clémentine Abel

Dieses Werk steht unter der Lizenz Creative Commons Namensnennung 4.0 International.