Pluriliterale Identitäten und Selbstkonzepte von Grundschulkindern im Spannungsfeld zwischen Schule, Familie und Communities

Auteurs-es

  • Nadja Kerschhofer-Puhalo
  • Werner Mayer

DOI :

https://doi.org/10.26034/ne.vals-asla.2020.1227

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Publié-e

2020-07-01

Numéro

No. 2020 - Spécial (2020): Mehrschriftlichkeit und Mehrsprachenerwerb im schulischen und ausserschulischen Umfeld / Plurilittératie et apprentissages plurilingues à l'intérieur et hors du contexte scolaire

Rubrique

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© Nadja Kerschhofer-Puhalo, Werner Mayer 2020

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