Lernstrategien und Lernenlernen

Autori

  • Claudio Nodari
  • Ulrika Tornberg

DOI:

https://doi.org/10.5169/seals-978284

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Pubblicato

2002-07-01

Fascicolo

V. 75 N. 2 (2002): Mehrsprachigkeit und Deutschunterricht : Thesen, Beiträge und Berichte aus der Sektionsarbeit an der XII. Internationalen Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer IDT-2001 in Luzern.

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