Selbstregulation beim Verstehen von Schulbuchtexten der Biologie auf der Sekundarstufe 1

Autori

Eliane Gilg
Hansjakob Schneider
Claudia Schmellentin
Miriam Dittmar

DOI:

https://doi.org/10.5169/seals-978676

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Pubblicato

2019-07-01

Fascicolo

V. 109 (2019): Wissenschaftssprache(n) kontrastiv / Langue(s) scientifique(s) en contraste

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Articoli

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Copyright (c) 2019 Eliane Gilg, Hansjakob Schneider, Claudia Schmellentin, Miriam Dittmar

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