Vol. 51 (1990): Actes des Journées suisses de linguistique appliquée II. Neuchâtel, 17-19 mars 1989.

Articles

• Chronique de la CILA

  René Jeanneret

  5-6

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• Avant-propos

  René Jeanneret

  7-7

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• Das Projekt "Unterrichtssprache Französisch/Deutsch"

  Franz Andres

  8-20

  • PDF (Deutsch)

• Tracing the Development of Language Awareness in EFL Teacher Trainers

  Heather Murray

  21-28

  • PDF (English)

• And What Do the Learners Think?

  Silvia Kübler

  29-37

  • PDF (English)

• Erwerbsstrategien fortgeschrittener DaF-Lerner untersucht am Beispiel der Deklination

  Erika Diehl

  38-44

  • PDF (Deutsch)

• "Aujourd'hui, un enfant non francophone est arrivé dans ma classe… Un niveau-seuil à l'usage des maîtres dans cette situation" ou la problématique d'un niveau-seuil trilingue

  Françoise Redard Abu-Rub

  45-51

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• Réflexions fragmentaires sur la notion de temps en didactique des langues

  René Richterich

  52-60

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• Le rôle de la répétition dans le passage des énoncés à un mot aux énoncés à deux mots

  Edy Veneziano

  61-73

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• La segmentation comme conceptualisation de la phrase chez l'enfant

  Chantal Tieche Christinat

  74-82

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• Comment les enfants de quatre à dix ans s'y prennent pour produire des énoncés qu'ils considèrent comme déviants ?

  Ioanna Berthoud-Papandropoulou

  83-91

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• La réflexion métalinguistique chez des schizophrènes

  Lucien Barrelet, Sonia Corradini

  92-101

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• Une entrée phonologique par pictogrammes pour les synthétiseurs de parole à l'usage des handicapés moteurs cérébraux

  René Jeanneret, Françoise Redard Abu-Rub

  102-117

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• L' architecture mélodique de la phrase complexe allemande : possibilités et limites. Etude de phonostylistique expérimentale et appliquée

  Sybille Vater

  118-126

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• Le traducteur et les dictionnaires automatiques

  Bruno de Bessé

  127-130

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