Selbstgestaltete Lektüre oder angeleitetes Lesetraining? Zu den Effekten zweier Methoden der Leseförderung

Auteurs-es

  • Hansjakob Schneider
  • Andrea Bertschi-Kaufmann

DOI :

https://doi.org/10.5169/seals-978508

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Publié-e

2007-07-01