Translinguale Unterrichtsstrategien zur Förderung der Mehrschriftlichkeit an bilingualen Schulen im Elsass

Autor/innen

  • Esa Christine Hartmann

DOI:

https://doi.org/10.26034/ne.vals-asla.2020.1224

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Veröffentlicht

2020-07-01

Ausgabe

Nr. 2020 - Spécial (2020): Mehrschriftlichkeit und Mehrsprachenerwerb im schulischen und ausserschulischen Umfeld / Plurilittératie et apprentissages plurilingues à l'intérieur et hors du contexte scolaire

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Artikel

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