Lässt sich die Kollokationskompetenz ohne explizite Kollokationsschulung im institutionellen Fremdsprachenunterricht fördern?

Autor/innen

• Joanna Targonska

DOI:

https://doi.org/10.26034/ne.vals-asla.2022.1280

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2022-07-01

Ausgabe

Bd. 115 (2022): Implizites und explizites sprachliches Wissen und Vermitteln. Interdiscziplinäre Fragestellungen – disciplinäre Zugänge. / Implicit and explicit linguistic knowledge and instruction. Interdisciplinary issues – disciplinary approaches.

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