Les appartenances identitaires et la construction d'une posture énonciative chez les élèves: un exemple en classe d'histoire

Auteurs-es

• Alexia Panagiotounakos

DOI :

https://doi.org/10.26034/ne.vals-asla.2017.1151

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Publié-e

2017-07-01

Numéro

No. 2017 - T2 (2017): Processus de différenciation: des pratiques langagières à leur interprétation sociale. Actes du colloque VALS-ASLA 2016 (Genève, 20-22 janvier 2016). Volume 2.

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© Alexia Panagiotounakos 2017

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